Los problemas de la educación bajo la lupa
Los principales
directivos de cuatro instituciones escolares analizaron el
actual escenario educativo. Hubo muchas coincidencias en
el diagnóstico sobre la responsabilidad de los docentes
pero también críticas al papel del estado y un
reconocimiento de una menor valoración en la sociedad de
la misión de la escuela. Destacaron la falta de interés
de los alumnos y la importancia de la familia para
revertir esa situación.Buscando un punto de partida para
reflexionar sobre algo que preocupa en el futuro de las
comunidades como es la educación, nos permitimos indagar
la opinión de dirigentes educativos locales para saber,
sobre todo, cuales son las coincidencias en el análisis.
Podemos caer en el preconcepto de que el nivel
educativo pasa por una crisis terminal pero estaríamos
menospreciando los esfuerzos cotidianos y la tarea
silenciosa de los maestros de vocación para los cuales la
docencia es un sacerdocio y de aquellos que aunque no
sientan el enseñar en el centro de su pecho, ejercer su
trabajo con responsabilidad. Saber esto ya nos cambia el
panorama. Asimismo no se puede ignorar que si estamos
donde estamos, más allá de que los gobiernos disimulan
muy bien que la educación es una política de estado,
también depende de lo qué hacemos y de cómo lo hacemos
en el ámbito en que cada uno se mueve.
¿Se puede
mejorar?
Silvina Benvenutto, Rectora del Instituto Nuestra Señora
del Perpetuo Socorro de gestión privada, sostiene que a
pesar de la situación actual, es decir: remuneración de
los docentes, situación social de los alumnos, influencia
de los medios masivos de comunicación se puede pensar en
mejorar la educación. “Siempre se puede mejorar -opina-
es más cuestión de vocación, búsqueda de estrategias y
medios nuevos, y aprovechar lo novedoso como motivación
de los alumnos.
Marta Fiorotto, rectora del Colegio Virué recalcó que
“siempre pensamos en "Mejorar la Educación",
en lo que a cada Rol le corresponde. Dentro de la Escuela,
todos los días se piensa en hacer lo más conveniente.
Cada uno pone lo mejor de sí para que los adolescentes y
jóvenes de la Escuela Secundaria reciban la mejor
educación. Susana Romani, Directora de la escuela
Faustino Suárez apela a una declaración de principios:
“Somos trabajadores de la Educación, ¿cómo no pensar
en que la educación puede mejorar?”. Para Dora Gabriel,
Directora de la escuela Nº 66 José Manuel Estrada, “el
panorama actual en el cual se desenvuelve la tarea de un
educador es preocupante y lleva a realizar esfuerzos
considerables. En nuestro país la educación acarrea
grandes postergaciones lo que ha derivado en una
formación humana e intelectual deficiente. A pesar de
todo, estoy convencida que siempre hay posibilidades de
mejorar la educación” asegura.
Vocación y
entrega
“Como en toda profesión, si se trabaja por
vocación, siempre se da lo mejor de cada uno. Es una
cuestión de responsabilidad y compromiso” afirma
Silvina mientras que “Dorita” considera que la gran
mayoría da todo lo requerido y aún más. “Aunque no
podemos ignorar que, como en todos los ámbitos, hay
personas que no asumen totalmente la importancia de su
rol. Por su parte Susana observa que hay docentes que
"dejan todo" lo que pueden dar y hay quienes no;
“depende del profesionalismo de cada uno”. La
directiva, a su vez cree que es muy dificil aislarse de
los factores externos y que eso termina influyendo en la
calidad del servicio “la vida cotidiana no se puede
dejar afuera de la vida escolar” argumenta.
Su colega de la escuela J. M. Estrada agrega que la
formación, la vocación y la creatividad de un docente,
logra muchas veces que los factores externos negativos
queden, por unas horas al menos, minimizados. En esto
coincide la rectora del Virué: “Aislarse de los
factores externos, es imposible, entran a cada
institución escolar con cada persona que viene a trabajar
y con cada alumno, a la realidad hay que enfrentarla.
Muchas veces ayudamos a los jovencitos en su preparación
para ser ciudadanos de este país atendiendo su realidad
personal de cualquier clase, dentro de lo posible sin
descuidar la preparación académica de los mismos. Por
eso en las escuelas secundarias entrerrianas se han ido
cubriendo los cargos de Asesor Pedagógico, para que se
trabaje mejor con el equipo docentes y han surgido los
cargos de Tutores para trabajar la problemática socio
afectiva y su influencia en el aprendizaje para los
jovencitos del CBC (7 mo, 8vo y 9no).
¿Qué debería
cambiar?
“Muchas cosas -reflexiona Gabriel- Pero
fundamentalmente ofrecer lo mejor de cada uno, apuntando a
la educación en valores para que los niños lleguen a ser
buenas personas y tengan las herramientas necesarias para
desarrollarse. Además, que la educación tenga un lugar
de privilegio para las autoridades no solo en palabras
sino en hechos, implementando políticas acertadas para
evitar la improvisación y los cambios constantes”.
Fiorotto afirma que “para que la situación sea mejor,
invito a TODOS, Padres y Docentes a creer que se puede.
Los Padres deben preocuparse por que sus hijos concurran a
la escuela y que tengan un buen rendimiento académico.
Cuando esto no sucede deben ir a preguntar, estar
informados, no desentenderse del tema y angustiarse en
noviembre. Para Benvenutto se necesita el compromiso de
TODOS: docentes, alumnos, padres, autoridades. “Todos
somos responsables de la educación de nuestros jóvenes”.
Romani explica que el cambio debe ser de cada uno: “Para
que la situación sea mejor debería comenzar por cambiar
"yo" -apunta.
La familia
Todas las dirigentes coinciden en lo fundamental que
es el nucleo familiar y la influencia que ejercen sobre
los chicos. “Es de gran importancia su acompañamiento,
comunicación, contención, interés. De la buena
relación familia-escuela el mayor beneficiado es el
niño. El apoyo o no de los padres se refleja claramente
en los resultados” dijeron. Marta Fiorotto agrega que
“los responsables de que los jóvenes estudien en gran
medida son los padres y es el estado quien debe procurar
que todos tengan las mismas oportunidades.
Preocupación por el
rendimiento de los alumnos
Los docentes también se auto analizan al momento de
buscar razones por el bajo rendimiento de sus alumnos,
sobre todo en la secundaria: “Siempre hay preocupación
cuando no se logran alcanzar los objetivos propuestos
-afirma Silvina-. En el caso de nuestro Instituto el
problema más importante se nos presenta en los primeros
años, es decir el CBC no solo por la cantidad de
repitentes, que en realidad mantiene los porcentajes
habituales, sino porque en muchos casos repiten por
segunda vez el mismo curso. No así en Polimodal donde
prácticamente no hay repitentes. En la escuela primaria
la situación es más aliviada según expresa la
directora: “es bajo el porcentaje de repitentes. Cada
docente trata, con todos los recursos que dispone, a
través de entrevistas con los padres, con la orientación
de los directivos y con consultas a profesionales, que el
niño avance de acuerdo a sus posibilidades procurando
siempre el mejor rendimiento escolar”.
Susana comenta que se está en la búsqueda permanente de
superación: “intentamos que la escuela se recupere como
espacio de formación, de humanización, donde predomine
el deseo de conocer, asentada en vínculos de respeto, de
solidaridad, de real aprendizaje”... Marta reconoce
estar preocupada por el rendimiento de los alumnos, “pero
fundamentalmente porque parece que la sociedad le quitó
importancia a la formación como Persona y como Ciudadanos
a las que debe aportar una parte la escuela. Toda la
sociedad educa y aprende en forma dinámica. Mucho se
desentienden y parece que la única responsable de que los
jóvenes "estudien" es la escuela. Quisiera
aclarar aquí que la escuela es responsable de que
"aprendan" una cantidad de contenidos
académicos, procedimientos para relacionarlos y
asociarlos con nuevos conocimientos y actitudes frente al
proceso de aprendizaje” -razonó la dirigente del
Virué.
Los directivos afirman que
cada año “el docente va incorporando cosas nuevas:
bibliografía, nuevas tecnologías, nuevos materiales,
estrategias más novedosa” como lo afirma la rectora del
Instituto. La directora de la escuela grande destaca que
“es función del docente realizar los aportes para
mejorar el nivel” y reconoce que "algo nos está
pasando" porqué no se cumplen los objetivos”.
Apatía y falta de
ejemplos
“No podemos hacer referencia a una sola carencia-
subraya Dora Gabriel- son varios los factores que atentan
contra el objetivo de educar, como la falta de valores en
la sociedad, ausencia de modelos dignos de imitar,
problemáticas familiares, y la no priorización de lo
escolar, entre otros”. Susana Romani vuelve a coincidir
y agrega: “tenemos vacíos existenciales, no sabemos
para qué vivimos y siempre la culpa de lo que nos pasa es
"del otro". Silvina Benvenutto entiende que el
principal factor es el desinterés de los alumnos por su
propia educación. Y esto se ve profundizado por los
atractivos que tienen fuera del Colegio, sobre todo las
nuevas tecnologías y los modernos medios de comunicación”.
Aquí da cuenta de una situación de desventaja para su
colegio: “Nuestro Instituto carece de estos medios
porque, como sabemos, el Estado envía equipamiento y
recursos solo a las escuelas oficiales, no a las de
gestión privada”. Respecto de la influencia de la
tecnología Marta Fiorotto expresó que es muy complejo
abordar el tema. Es mas conveniente pensar que están y
que debemos (los padres fundamentalmente) enseñarles
desde niños a hacer un buen uso de todo lo que nos brinda
la tecnología, que criticarla y echarle la culpa a otros”.
También hizo eje en la falta de interés de los jóvenes,
“que ven en estas etapas de crisis sociales que se
valoriza más el éxito económico que el esfuerzo social
por mejorar. Los presupuestos nacionales y provinciales
están lejos de ser los más adecuados para que se mejoren
todos los aspectos que encierra la educación tanto dentro
como fuera de las Instituciones Escolares”.
Trabajo conjunto
Les preguntamos a las directivas si era posible que a
nivel institucional se acuerden acciones de conjunto,
inclusive entre todas las escuelas. “Siempre es posible
llegar a acuerdos institucionales -resaltó Susana- lo que
debemos mejorar es la articulación con el nivel medio ya
que parecen muros los que nos separan (observado en la
repitencia de alumnos en 7º grado). “Dorita” se
mostró de acuerdo con abrir el juego: “Por supuesto que
es posible. Existe una fluida comunicación con la
mayoría de las instituciones y estamos abiertos para que
el intercambio nos conduzca a nuevas acciones superadoras”.
Marta sunrayó que “en esta etapa de inicio del ciclo
lectivo siempre nos proponemos acciones en conjunto dentro
de la Institución que nos permite corregir errores y
nuevas propuesta”. En lo interno a su colegio Silvina
manifestó que a nivel institucional sí hay acuerdos y
proyectos interdisciplinarios. Esto se analiza y se
planifica antes del inicio de cada ciclo lectivo y todos
trabajamos en pos de ese proyecto”.
Mirar hacia
adelante
Redondeando esta charla virtual con las conductoras de
estos cuatro establecimientos educativos y buscando un
cierre optimista aunque realista, quisimos saber si es
posible hallar elementos positivos en la situación actual
que sean puntos de partida para crear una nueva realidad.
Hubo mayormente coincidencias pero nos interesó la
respuesta de la rectora del Instituto que se diferenció
del resto cuando dijo: “muy pocos” y argumentó su
mirada en que “vamos de un cambio en otro sin un
objetivo claro. Se habla y se modifican nombres o diseños
pero no vemos un cambio profundo que implique un
mejoramiento del nivel educativo ni del funcionamiento de
las instituciones. No tenemos un panorama claro. No hay
continuidad de planes a nivel nacinal o provincial. Vamos
cambiando pero sin un rumbo fijo. Hablamos de
resignificación de la escuela secundaria pero no tenemos
un proyecto concreto de lo que queremos para el futuro. Es
muy difícil trabajar así”. Marta Fiorotto cerró sus
pensamientos señalando que “siempre tengo una luz
delante que me guía y me permite acompañar a los
docentes y alumnos a alcanzar la meta”.
Para la directora de la
primaria en la “Escuela de Hermanas” en el actual
escenario, como en anteriores, existen grandes
dificultades. Pero se sabe que los tiempos de crisis son
portadores tanto de riesgo como de oportunidad. Así es
que aflora en los educadores un elemento importante que es
la CREATIVIDAD. También el TRABAJO EN EQUIPO, se ha
constituido en otro factor muy positivo. Y no se puede
dejar de mencionar la BUENA VOLUNTAD y el RENUNCIAMIENTO
que anima a quien abraza esta profesión”. Para Susana
Romani “lo positivo es darnos cuenta que las cosas
están mal y aceptarlo para poder emprender el camino del
cambio. La institución "escuela" tiene una
función primordial en la reproducción del orden social
establecido, por lo que, tratar de hacer de ella un
instrumento de cambio, es nadar contra la corriente; es
ilusorio pensar que la escuela logrará lo que la sociedad
no puede conseguir, o que puede reparar lo que la sociedad
genera. pero... siempre lucharemos por ver la luz que
está al final del camino”.
Finalmente, Dora Gabriel
concluye con un pensamiento también esperanzador: “Si
bien estamos frente a un panorama complicado, nos moviliza
la esperanza y la certeza de que si ponemos todo el
empeño, la mejor voluntad y dedicación, habremos
aportado mucha luz a esta generación de niños. La
situación de la educación tendrá siempre altibajos y
nuevos desafíos. Pero en la medida que seamos
sembradores, no sólo de conocimientos, sino también de
valores trascendentales y de actitudes sanas, creemos que
se puede avanzar hacia una mejor situación. Sin dejar
jamás el compromiso, tan humano y vital, de ser
formadores de personas con capacidad de AMAR”.
Algo debemos hacer
De las opiniones que nos alcanzaron los directivos
escolares se desprende algo muy claro: puede ser que los
sueldos de los docentes no sean dignos pero tampoco son la
causa que más sobresale de la problemática de la
educación. Los factores son diversos pero si algo se
destaca es la crisis de valores que hoy vivimos -donde
reina el facilismo- fomentada por el mensaje que nos llega
de una buena parte de los dirigentes políticos que tienen
o han tenido responsabilidades de gobierno, más atentos a
sus intereses personales que al bien común. Esto “baja”
a la gente e impacta pesadamente en esas esponjas
vivientes que son nuestros jóvenes y adolescentes.
Sin embargo los
larroquenses no podemos permitir seguir avanzando,
arrastrados por la situación, por un callejón cada vez
más oscuro y lleno de amenazas y así como hemos sido
capaces, en algunas ocasiones de reunirnos y fomentar
acuerdos para defender fuentes de trabajo; por razones de
inseguridad, salud o por fines solidarios. Es hora de
autoconvocarnos por la defensa de la educación que es
clave para atender todas y cada una de esas amenazas y
sobre todo, para encontrar una luz al final del camino. Es
urgente la búsqueda de consensos y de políticas de
acción para que las instituciones escolares: directivos,
docentes, padres y alumnos generen un clima de
reciprocidad, de confianza y de reconocimiento por el
esfuerzo. Y no solo puertas adentro de la escuela, sino
mediante la conformación de una suerte de “mesa de
enlace” vincular en un solo espacio a todos los
establecimientos de manera de marcar, aún con los matices
propios, un rumbo común.
Cuantas veces oímos decir
que a nuestros gurises les falta que los orienten, que
necesitan ejemplos. Presos de la vorágine que los
envuelve en esa sensación del “sálvese quien pueda”
que les imponen los mayores, necesitan espejos donde
mirarse para demostrar lo que pueden dar y saber el
porqué de muchas cosas. Hay maravillosos ejemplos para
subrayar de chicos que aún, con muchas limitaciones
económicas, se abren camino y logran alcanzar metas
impensadas. Nos imaginamos la situación como un mecanismo
de reloj con sus engranajes desacoplados. Quizá pintemos
un panorama peor al que en realidad existe; cuanto mejor
para que las acciones y los resultados lleguen más
rápido. Estamos seguros de que hay material humano para
avanzar en estrategias unificadas, queremos creer que es
así, necesitamos creer.
El gimnasio del colegio Virué ya es un proyecto
concreto
Será la frutilla del postre para coronar el predio en el
cual desde el año pasado habita el colegio Virué y
aunque todavía está en los papeles ya se dio el primer
paso que era liberar los fondos que están depositados en
el banco de Entre Ríos y que originalmente debían usarse
para la construcción del edificio escolar.
La visita que el Ministro de Gobierno Adan Bahl realizó a
nuestra ciudad en noviembre del año pasado fue una
bisagra para que el dinero se pudiera finalmente
redestinar como se pedía desde hace varios años. “En
este momento se está haciendo el planteo de la obra”
remarcó la rectora del Colegio, Profespra marta Fiorotto
quien señaló que ya vinieron un arquitecto y un
ingeniero enviados por el gobierno provincial que
estuvieron observando el terreno y cuales son nuestras
necesidades.
Por su parte, la Vicerectora Silvia Recalde, explicó que
al bosquejo inicial de los planos, los profesores han
sugerido algunas modificaciones que tienen que ver con la
funcionalidad de un salón que tendrá las dimensiones
necesarias como para contener una cancha de basquet y que
tendrá una superficie cubierta aproximada de 700 m2. Se
estaría contemplando la construcción de una pequeña
tribuna, vestuarios y baños. También se pediría un
playón exterior que podría servir para ampliar la
construcción.
Es obvio que el destino que se le dará serán las
actividades deportivas pero sería una alternativa para
albergar a un número mayor de personas al que pueden
caber en el salón de usos múltiples construido en la
estructura principal del edificio escolar.
Nación, provincia y municipios trabajan juntos para la
prevención de adicciones.
Técnicos del SEDRONAR
capacitan a docentes de Urdinarrain, Larroque y Gilbert.
Más de 60 docentes de
la Micro Región del Sur Entrerriano –de Urdinarrain,
Larroque y Gilbert- se capacitan con técnicos del
SEDRONAR para implementar en la zona el Programa Quiero
Ser, para la prevención de adicciones.
| El
programa fue presentado a las autoridades y a la
comunidad en la noche del jueves, con la presencia
de los intendentes, concejales y directivos de
instituciones de la zona. La Sra. Nora Romero de
Clari, a cargo de la conducción de este Programa en
la Provincia, expresó el agradecimiento en nombre
de la Prof. Graciela Bar, titular del CGE, a los
intendentes de la micro por ocuparse y comprometerse
en la prevención.
Oscar Varela y
Érica Castagneto, coordinadores del programa de la
Secretaría de programación para la Prevención y
Lucha con el narcotráfico (SEDRONAR) -que depende
de la Presidencia de la Nación- dictaron durante
jueves y viernes un taller destinado a docentes de
los 5º años de enseñanza primaria. La actividad
se realizó en el Salón del Concejo Deliberante de
Urdinarrain. |
 |
El programa Quiero Ser –que
ya fue puesto en marcha en 16 provincias argentinas-
comenzará a implementarse por primera vez fuera de la
capital provincial en nuestra Micro región, a pedido de
los municipios, decididos a ocuparse de la prevención de
una problemática que en los últimos años ha venido
agravándose en la zona.
Los técnicos del SEDRONAR
afirman que la mejor herramienta para hacer frente al
tráfico y consumo de drogas es reducir la demanda, y por
ello se apunta a generar conciencia en los niños en la
edad más vulnerable, de 10 a 14 años, brindándoles
herramientas para defenderse.
En el 2009, los docentes
de 5º año de la enseñanza primaria trabajarán con un
libro de texto y materiales proporcionados por la Nación.
El programa prevé que la capacitación continúe hasta
8º año, consolidando un esquema progresivo de trabajo
con los chicos y de capacitación de los maestros. La
temática que se trata en la primera etapa se refiere a
los daños que provoca el alcohol. Entre las actividades
de Quiero Ser se prevén instancias de trabajo con los
padres y la familia, una de las partes imprescindibles
para que la tarea de prevención sea exitosa.
Fuente urdi.com.ar
y urdinarrain.gov.ar
La Escuela Técnica Nº 4 comenzó su segundo ciclo
lectivo
Néstor Bonella, su director, comentó que unos 28 chicos
iniciaron el ciclo lectivo 2009 en el primer año que
sumados a los que arrancaron en segundo año se alcanza
una matrícula de unos 50 alumnos, “un número muy
importante para una escuela que recién comienza”
destacó.
El concepto que reafirma Bonella en la rectoría de la
Escuela Técnica Nº 4 es el de “no importa cuantos
lleguen, sino que lleguen los que les gusta”. Esta
frase, que no es textual de lo que afirma el Director, se
desprende de las charlas con este Periódico y de las
veces que dialoga con las emisoras locales sobre el
establecimiento educativo que fue inaugurado el año
pasado en una carrera contra reloj. Por eso se entusiasma
cuando recuerda lo que fue la participación de sus
alumnos en la expo, donde mostraron parte de los trabajos
realizados durante el año, una muestra del material
humano con el que cuenta y el que lentamente se va dejando
seducir por el alma de la escuela técnica, por esa
concepción diferente de la formación, que además de lo
educativo, incluye ejercitar y desarrollar la creatividad,
la perseverancia y ese sexto sentido que tienen los
técnicos de encontrar siempre el camino más simple para
resolver una situación.
“Yo
particularmente pienso que los chicos que quedaron para el
segundo año son aquellos a los que realmente les interesa
la escuela. Ellos ya vivieron lo que es la experiencia a
pesar de que no había una identidad de escuela técnica:
el contacto con las herramientas, las horas de los
talleres a la tarde y un montón de otras cosas".
El rector hizo
hincapié en su idea de que estudiar en la escuela
técnica no es sinónimo de que las cosas se van a
facilitar: “las exigencias suelen ser mayores a las de
cualquier escuela ya que tenemos mayor cargo horaria,
incluso con este nuevo sistema sumamos 4 horas más en
segundo año, es decir que pasamos a 12 horas, se apunta a
priorizar los contenidos técnicos. Tenemos que ganarnos
la confianza de los padres y creo que vamos en buen
camino. El año pasado recibimos chicos que venían
repitiendo y con problemas de estudio, que van encontrando
su lugar.
Este año
también ingresaron alumnos de otros colegios en segundo
año que tuvieron que rendir las equivalencias para los
talleres. Bonella recordó que el año pasado la
situación que se dio fue particular, primero por la
rápida oficialización de la escuela y porque él se
incorporó en el mes de abril. “Tuvimos una dura lucha
durante todo el año pero al final hemos quedado contentos
porque creo que logramos darle a la escuela una buena
imagen, que es lo que se necesita” sostuvo.
Las
metas para 2009
En los próximos días se
pondrá en marcha la compra de maquinaria que se hará con
el dinero proveniente de un plan nacional. El rubro para
reforzar es el de carpintería. Pero en materia de
incorporación de recursos hay más. En los últimos días
se conoció la inminente llegada de siete equipos de
computación que en su mayoría se ocuparán para el
diseño técnico.
Un nombre para la escuela en 2009
“Me gustaría que durante 2009 se le pueda poner el
nombre a la escuela” adelantó el rector, mientras
deslizó que su idea es que sea lo más democrático
posible". Bonella expresó que durante 2008 se habló
algo del tema y que inclusive él estaba de acuerdo con el
nombre que se había postulado.
Es preciso señalar que el directivo hacía referencia al
reconocimiento que Periódico Acción hizo a la figura de
Victoriano de Miguel, un verdadero pionero de la Larroque
en lo técnico ya que fue quien introdujo la electricidad
por medio de generadores. “Pero en ese momento fueron
comentarios y si bien yo estaba de acuerdo, no me pareció
que debía imponerse sin que fuera aceptado por la
mayoría, más allá de mi opinión. Esta escuela es del
pueblo y me parece que la designación de un nombre debe
pasar por todos”.
En la historia de Larroque hay muchas personas referentes
que merecen ser reconocidas, entre ellos, para Acción, de
Miguel es uno de los más importantes y quien más
influencia ha tenido sobre la vida de la población en las
primeras décadas. En otro orden Bonella indicó que en el
caso del logotipo, fueron los alumnos quienes en un
certamen interno lo diseñaron. "La figura fue armada
a partir de algunos modelos sacados de internet y adaptado
a la visión local. Después una empresa local de diseño
gráfico le dio algunos retoques y salió, “pero en
líneas generales es de los chicos” subrayó.
Los
Centros Laborales cerraron el año 2008 con las
muestras de sus trabajos
La Plaza San Martín se vio colmada de público
disfrutando y observando los trabajos realizados por
los alumnos, durante el año, donde se pudo apreciar
la dedicación, esfuerzo, responsabilidad y calidad
de las distintas capacitaciones, con jardinería,
peluquería, apicultura, operador de Informática,
cocina básica y telar.
El acto comenzó con las palabras de la Sra.
Coordinadora Alicia Dezorzi de Gervasoni que
remarcó, que estas capacitaciones son gratuitas,
prácticas, económicas con el fin que estén al
alcance de todos y así lograr una salida laboral
rápida e independiente. |
Alicia De Zorzi junto a
las capacitadoras y asistentes a los talleres. |
Agradeció y felicitó a
las capacitadores por su trabajo excelente desempeño y a
todo aquellos que han colaborado con los centros y al
público que acompañó .
Parte artística Actuaron
artistas de las zonas donde funcionan los centros de
capacitación: Jorge Martinez de Talitas. Miguelito Peña
de Pehuajó de Danzas y el Centro Laboral Nº 282 siendo
su capacitador Angel Giglioni
El Programa de Alfabetización y el Plan Fines transforma
la incompleta realidad educativa de uno 100 larroquenses
Por iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación
se ha implementado a través de Dirección de Educación
de Jóvenes y Adultos, la posibilidad a todos los jóvenes
y adultos que terminen sus estudios secundarios, siendo su
único requisito haber cursado como alumno regular el
último año del secundario y que adeudan materias sin
haber alcanzado el título.
Es importante destacar aquí en Larroque, se inscribieron
58 alumnos y que las tutorías funcionan en la escuela
sede C.E.N.S La coordinadora Sra Alicia Dezorzi hace
entrega a los alfabetizadores el material del programa
Nacional de Alfabetización "Encuentro que a través
de Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos brinda
la posibilidad a todas las personas mayores de 15 años
que no saben leer y escribir, a concurrir a estos centros.
Se han formado hasta el momento en el Departamento 54
centros, con un total de 216 personas, que funcionan en
casa de familia.
La coordinadora señaló que en Larroque “contamos con
ocho centros y un total de 32 personas, hasta el momento,
tienen una duración de 6 meses, 3 veces por semana de
2hs. cada día, cualquier día y horario conforme acordado
con los participantes.
Alumnos de Larroque participaron en Gualeguaychú de un
concurso sobre monografias por el 25º del retorno a la
democracia
Con motivo de celebrarse
los 25 años de la recuperación de la democracia en el
país, los alumnos de 1º año de los polimodales del
Dpto. Gualeguaychú fueron invitados a participar de un
concurso de monografías sobre temas relacionados con este
acontecimiento. La presentación del mismo se realizó el
18 de junio de 2008 en el Concejo Deliberante de la ciudad
de Gualeguaychú.
La convocatoria partió de la Mesa Coordinadora de
Gualeguaychú, El Ateneo y la Dirección Departamental de
Educación de esa misma ciudad. Los alumnos de tres
polimodales del Instituto Nuestra Señora del Perpetuo
Socorro y del colegio José Benedicto Virué participaron,
enviándose más de 40 monografías que abordaron temas
como el accionar municipal, el ambiente, la industria,
personajes de Larroque, la música en dictadura y
democracia, etc. Tres trabajos de investigación fueron
seleccionados y sus autores debieron concurrir a la ENOVA
el viernes próximo pasado a realizar una ponencia para la
calificación definitiva del jurado.
Marilé Fiorotto (INSPS), Pedro Azorín y Hugo Martín De
Zan (Virué) acompañados de la profesora Nora Duarte
defendieron sus investigaciones ante un jurado que les
otorgó 10 minutos para la exposición y conclusión,
reservándose el derecho de hacer preguntas. Con mucha
solvencia y excelente vocabulario se informó sobre los
temas.
El jurado informó que se presentaron más de 70 trabajos,
de entre los cuales fueron seleccionados alrededor de 10.
Se hicieron 8 defensas, de las cuales 3 fueron de alumnos
de nuestra localidad, 1 de Gilbert y el resto de
Gualeguaychú (ENOVA y Guadalupe). Gilbert obtuvo el 1º
premio y Hugo Martín De Zan (Virué) el 2º. Cada
participante recibió como obsequio un libro con obras de
Olegario V. Andrade y una Constitución Nacional.
El 1º premio consiste en un viaje para el curso a
Buenos Aires y para el 2º al Palacio de San José y, para
ambos, material bibliográfico para las Instituciones a
las que pertenecen (según reglamento). Posteriormente,
algunos organizadores destacaron la importancia de muchos
trabajos presentados por los alumnos de Larroque,
comprometiéndose a visitar los colegios en fecha próxima
y sugiriendo la posibilidad de dar a conocer los trabajos
en la localidad.
Ecos de la convocatoria a las Promociones de Ex-Alumnos en
el Colegio José Benedicto Virué. (28/Set/08)
Agradeciendo a Periódico
Acción, por permitirnos éste espacio, quiero
transmitirles nuestras sinceras felicitaciones a los
directivos del Colegio,al haber convocado a los
Ex-Alumnos. Las expresiones del grupo Promoción 70, que
creo resumen también las de los demás, en el sentido de
rescatar éstos momentos que hacen al desarrollo de las
comunidades, pues traen consigo una serie de vivencias,
que generalmente despiertan más entusiasmo en los que
estamos lejos. Será por la distancia física y temporal?
En lineas generales, creo
que todos lo pasamos bárbaro, (se podía apreciar).
Nuestra Promo 70 tuvo asistencia de casi el 50%, que no es
mal número, aunque estimábamos que alguien más se
podría haber sumado. Por suerte, en el grupo Somos todos
muy diferentes y cada uno aporta algo muy especial. Eso
hizo que lo pasáramos muy bien. Lo importante es que nos
reímos mucho, y fue casi como un bálsamo, por éstos
días de noticias complicadas. No paramos de hablar y,
aunque conocíamos los resultados de cada relato, siempre
volvimos a recordar las anécdotas como EN VIVO. Nos
encantó...!
¡Gracias a todos por haber
hecho de esta reunión algo tan lindo....! Destacábamos a
Marta Fiorotto nuestro parecer acerca de la Buena Idea de
la convocatoria, y que ya se comenzó a gestar una
convocatoria para el año que viene (un poquito más
ordenada), esperando que cunda la noticia y que participen
además, quienes no estuvieron en esta!!
Como cierre, y a pedido de
mis compañeros de la Promo'70, transcribo el escrito en
el que plasmé algunos aspectos relacionados con la
reunión del 28 de Setiembre de 2008.
Hola a todos. Agradezco a mis compañeros de la Promoción
1970 de nuestro querido Colegio Nacional, por permitirme
ser vocero, y en su nombre, agradecer a quienes
motorizaron éste evento: "LLAMANDO NUEVAMENTE A
CLASES" a todas las promociones.
Habiendo sido invitados
para dar nuestro adiós al precursor Colegio Nacional de
Villa Larroque, me surgió instantáneamente: Promoción
70 PRESENTE.
Hoy comienza una nueva
etapa: Por los recuerdos, por la transición desde el
viejo edificio a éste nuevo hito en la institución, que
hace de catalizador para que un montón de gente, sienta
la excusa ideal para 'VOLVER A VERNOS, después de tan
largo recreo.
MI COLEGIO. NUESTRO
COLEGIO. Estas frases, disparan un flash de aquel mundo
mágico vivido, ya que en este recinto de estudio y de
buena convivencia, se mezclan esencias muy importantes
para todos nosotros, siendo a la vez rescate de valores
como: Respeto, Solidaridad, Tolerancia y muchos más,
derivados de algo maravilloso y esencial en nuestra vida:
"La amistad".
EL PASO DEL TIEMPO. El
colegio ha sido una etapa inolvidable, por eso
"Siempre es bueno tener la oportunidad de poder
volver a Nuestra Casa", donde pasamos días que
marcaron nuestras vidas. Hay montones de anécdotas. Y
hoy, luego de 38 añitos aún vuelven los recuerdos
atesorados, como un tiovivo de eventos repetitivos. Los
tesoros que no se revisan de tanto en tanto, dejan de
tener valor, y corren el riesgo de pasar a ser simples y
vulgares, por eso éstas convocatorias son insoslayables.
LA RECTORIA DE ENTONCES. La
figura guía de Don José Benedicto Virué (Cochengo,
entre bambalinas), sin dudas fue faro de nuestros rumbos.
Acaso por estos días atiborrados de noticias de desmanes,
comentarios escandalosos, y descontroles por todos lados,
no se evocan aquellas épocas de Rectoría ajustada a
razón y disciplina?.
La autoridad estaba
presente en el Colegio, pero también estaba en la casa y
se proyectaba a la comunidad toda. A nadie se le ocurría
hacerse el distraído en la calle, si se encontraba con
'Un Profe'. El saludo, respeto, corrección estaban
siempre a mano.
MI COLEGIO HA CRECIDO.
Antes era una casona que surgió casi desmañada para
recibirnos en sus aulas, y nosotros en esos tiempos
éramos casi unos niños que veían cómo pasaban esos
días, entre deberes y alegrías con los compañeros.
Hoy, nos invade la
satisfacción que produce ver que Nuestro colegio ha
progresado y muchas cosas se desarrollarán poco a poco
aquí en este lugar tan bonito, gracias a las acciones de
personas que se sentirán satisfechas por la tarea
realizada. Ahora, el nuevo edificio es la sede del Colegio
José Benedicto Virué. Y una vez más somos
protagonistas.
A los chicos que están
cursando: Aprovechen cada minuto que pasen con vuestros
amigos y con vuestros profesores. Aprovéchenlos al
máximo, para recordarlos siempre con ganas. Pues, como
sucede recurrentemente, como cuando el nido queda chico, y
los pichones debe emigrar, querrán retroceder en el
tiempo y volver al Colegio Nacional a tomar clases otra
vez. Entonces entenderán éstas palabras.
Por eso, un consejo:
"Vivan esta etapa a pleno y sobre todo a conciencia y
con responsabilidad. También prepárense cada día con
fuerzas suficientes para afrontar los nuevos
desafíos".
Finalmente y sobre todo:
VUELVAN, vuelvan siempre a los afectos, a las raíces a
las cosas simples, y a las trascendentes, como esto que
hoy nos pasa.
Nuevamente: Gracias a
todos.
Oscar Lonardi. 28 de
setiembre de 2008, a 38 años de nuestra graduación como
Bachilleres Nacionales, en el Colegio Nacional Villa
Larroque.
¡ Aguante Promo 70...... !
P/D: Para quienes quieran
ver algunas fotos de lo sucedido, pueden visitar picasa
web Si bien predominan las de nuestro grupo,
hay varias de otros varios.
Recuerdos del Colegio
Nacional
¡Salud, generación
Tatafuasa!
Escribe: Lic. Daniel Tirso
Fiorotto
Empezaré con un mensaje
encriptado: ¡Tatafuasa!
Por alguna razón en la
primera clase de geografía no estudié Tatafuasa, y
advertí en seguida que la cosa venía en serio. En la
segunda oportunidad que nos dio Tito le pregunté a mis
hermanos Norberto y Sergio cómo era el asunto. Ellos
conocían el rito a la perfección y me dejaron todo muy
claro: Tatafuasa es sagrado, hay saberlo sí o sí.
Tomé tres libros y
memoricé los volcanes y montañas y lomadas y cascotes de
todas las codilleras americanas habidas y por haber, del
primero al último y doy fe: Tacaná, Tajumulco, Fuego,
Agua, Santana (Tatafuasa) y luego Izalcó, Cosigüina,
Momotombo, Chitelpeque, Mombacho, Irazú, Chiripó… Si
usted no cree que los larroquenses podemos seguir con diez
o veinte volcanes y peñascos más así, sin pensarlo, es
porque nunca pisó el Colegio Nacional.
El amigo que no aprendió
esta mnemotecnia se preguntará con buen tino y para qué
te sirve. Nosotros, que conocemos bien la importancia de
esto responderemos sin dudar con otra pregunta: y para
qué sirve no saber Tatafuasa.
Recuerdo el día que
Armando entró con unos papeles a la clase de geografía.
Fosforito era de andar en los pasillos haciendo quién
sabe qué, como Raulito (luego Flit) y Mario y Cachilo
(piloto y copiloto entonces) en nuestro curso. Tito lo
hizo parar al frente junto al pizarrón. Venía de otro
curso con una sonrisa de oreja a oreja, meta jarana, pero
de tan vivo se topó con un profesor que quería tomarle
una lección. El profe se jugaba, y no precisamente con el
abanderado… Entonces Fosforito se cuadró, fingió
seriedad y recitó de una: Tacaná, Tajumulco, Fuego,
Agua, Santana… Nosotros quedamos anonadados con la
sabiduría de nuestro amigo, a quien para esa época no le
atribuíamos otra virtud que no fuera hacer la araña como
el mejor en Educación Física, alentar los viajes de
estudiantes, tirar zapatos arriba del techo para después
pedir permiso con el propósito altruista de subir al
techo a bajar los zapatos…
La generación Tatafuasa y
otras generaciones más nuevitas nos hemos reunido a
apagar las 50 velitas del Colegio y fue una gran fiesta,
repleta de recuerdos y presentaciones. Todos estamos como
siempre, ya sabemos que el zorro pierde el pelo pero…
Mucho más que
profesores
¡Ah, las arengas patrióticas de la tía Teresa!!
(¡Si hubiéramos intuido, querida Teresa, lo que se
venía!)
Cómo agradecerles a esos
maestros que nos enseñaban no sólo las materias sino los
modos, la solidaridad, la vida en comunidad, la vida…
Como antes lo habían hecho en la Escuela 54 Graciela,
Reneé, Teresita, Juanita y Juanita; Blanca, Estercita…
Quién olvida aquellos escapes a lo de Yamila por unos
caramelos melosos… Tantas personas y tantos recuerdos
imborrables. ¡Amanda, Rosinda, Anadelia! El rector Re,
¿qué fue de la vida del rector Re? Me hacía jugar de
número 7, qué más quería yo que era veloz y patadura a
la vez. No me olvido la mañana en que Chichín nos cobró
un penal porque le hice un ful al Pirucho en el medio de
la cancha, y como discutimos (cómo no íbamos a
discutir), terminamos los dos en la dirección y Juanita
tratando de mediar… Ya en el recreo siguiente nos
amigamos y seguimos cazando arañas con hilito y jabón,
tarea masiva que alternábamos con las bolitas (bajo el
pica pica) y la pelota.
Ah, la escuela Córdoba...
Nicasio, Danielito Zapata, ¡Ramona!, que nos dibujaba
todos los San Martín y los Saavedra y los Mariano Moreno
cuando olvidábamos llevar las figuritas. Y aquella jetita
de primero y segundo grado que no voy a nombrar… Cómo
olvidar los autitos de carrera que nos regalaba Yolanda si
calculábamos rápido; la vez que cantamos a coro La
gallina turuleca… ¿era segundo, tercero? Todavía
guardo el Robinson Crusoe que obtuve por no sé qué
hazaña de cuarto grado, hace ya 3 décadas y piquito.
El verbo dar
Los que concurrimos al Colegio Nacional (y más si
venimos de la Escuela Grande porque hay una línea)
tenemos, sin hacerlo conciente a veces, un mundo
compartido que entendemos a través de sobrenombres,
chistes, anécdotas. Que el ratón, que la pistola, que el
chicle, que las tizas.
Convivimos tantos años con
Tito, Inés, Yolanda, Nelly, la Coca, Carmita… (para
qué me puse a nombrar si son decenas y siempre quedará
uno en el tintero). La tía Hilda, Surraco, Elena, Catato,
Mary… profesores y amigos que uno recuerda con tanto
cariño y será porque nos ofrecieron mucho más que datos
aislados, será que no sólo asistían al Colegio a
cumplir una obligación sino que daban algo más.
Cultivaban el mejor de los verbos, el verbo dar. Pobre de
aquel que no sabe dar, decía Atahualpa.
Aquello era todo un mundo y
no había límites horarios, siempre estaban a
disposición. ¿Cuánto cobraban Inés y Tito para dedicar
la jornada completa a nuestros ensayos para las
exhibiciones de educación física? El día tan esperado:
formar una fila y trotar mientras los parlantes se
castigaban con la Sinfonía 40 en sol menor de Mozart,
grabada y ensamblada convenientemente para que todo fuera
como un galopecito más presto que allegro.
Supongo que habrán sacado
buena plata nuestros profesores, porque en las noches de
serenata nos recibían en el living y nos convidaban con
masas y algún juguito… Bah, todos tenían algo que
obsequiar. Yolanda nos hizo una torta increíble, cómo
olvidarlo, a cambio de algunos chamamés improvisados,
nada más, y no faltaban (ya en quinto) quienes nos
pasaran por la puerta entreabierta ciertas botellitas
impropias para la ocasión.
Mara, Mortadela, Elsa, ¡el
Bepi y su universo de Góngora y Quevedo y Bach! Bellotti,
que se nos fue temprano. Cuánta injusticia no poder
nombrarlos a todos. ¿Por qué en la escuela de mis hijos
(que son varios) en Paraná, hoy no forman los coros como
lo hacía Alicia? ¿Por qué ella sí podía?
Con el Mono, con Celia, con
Claudio y Sergio, los hermanos, y con tantos otros nos
moríamos por cantar en el coro, y después nos
encontrábamos en la cancha del Club Central para
practicar la demostración y nos matábamos en el cajón y
la colchoneta… Todo fuera de los horarios de clase.
¿Cómo se podía? Con mis hermanos íbamos y volvíamos
diez mil veces, a caballo, pero nada de perdernos un solo
ensayo. (Los Cabrera y los Piquet, ¿guardarán los talas
donde desensillábamos el zaino y la tobiana?).
¿Cómo hacía el Club para
prestarnos las instalaciones día y noche, si no éramos
socios?
A casi 25 años de mi
colación, deberé confesar a Lidia que aprendí mejor
Francés, porque ya en quinto estaba pensando en el viaje
desde enero para juntar fondos a fuerza de empanadas y
alguna jineteada en Talitas, y el asunto duraba hasta
diciembre porque después de Bariloche quedaban las
mentas. Cómo pretendía ella que estudiáramos inglés…
Peor fue mi hermanito menor que se reveló por la guerra
de Malvinas y decidió no estudiar nunca inglés. Jamás
supe cómo concluyó el litigio, porque en esa época no
se acostumbraba el soborno.
Ah, el día que el gordito
lanzó un avioncito y cruzó por la oreja de Virué, ya
para entonces con algunos años encima y sin la menor idea
de que su nombre quedaría grabado en el Colegio para
siempre. El profesor se levantó con alguna parsimonia y
toda la seriedad que el momento imponía para preguntar
¡quién fue! Marito se puso de pie, revoleó la cabeza y
reconoció como un caballero: fui yo profesor.
-Tome Carboni, a ver,
tírelo de nuevo.
Entonces Carboni lo
recogió, lo acomodó y se lo tiró de nuevo.
Todos quedamos expectantes,
aterrados casi por el silencio que anticipaba el desenlace
fatal. Virué no pudo ni quiso contener la ira, se
irguió, se encrespó y vomitó el castigo con toda la voz
y todo el rigor: ¡¡¡Carboni, tenés un seis!!!
Bueno, no mencionaré aquí
el arma… está bien, era de cebita, pero qué iba a
saber Yolanda, con semejante disparo que todavía hoy nos
retumba en las orejas. ¡Pum!, y se desplomó.
En fin, que no todas eran
rosas.
¡La lectura de poesías en
las presentaciones de María Esther! ¡Los desfiles que
jamás pudimos coordinar bien! ¡Los corderos de cada 21
de setiembre, ultimados de manera vergonzante!
No teníamos, el negrito y
yo, más picardías que practicar zambitas a dos voces, en
el fondo del aula… ¡Guarda con la travesura!
Con algunos de mis amigos
nos seguimos encontrando a menudo. Victor Hugo se ha
convertido en un militante gremial honesto y de gran
preparación intelectual (y usted que decía que no los
había). A Adriana la saludo de tanto en tanto, ella muy
metida en el trabajo social también… Ahora, ¿me saben
decir qué fue de Luisita? Luisita, ¡Luisita! Con todo el
corazón te lo decimos: no te andés haciendo la Madre
Teresa por ahí porque vamos a ir todos en patota y te
vamos a delatar…
Mirá que éramos amigos
con el Mono, y desde que terminamos quinto creo que no nos
vimos nunca más. ¡Si me habrá atendido su mamá, cuando
nos demorábamos ensayando algunas chamarritas, o
acompañábamos al Gordo en algún escenario, por ahí.
Después, cada cual por su lado. Y bien, los 50 años del
Colegio nos vinieron al pelo para el reencuentro, cómo no
estar agradecido de la fiesta y sus organizadores.
Tirso con algunos
compañeritos de la promoción 80
Sólo agradecimientos
No seguiré nombrando a
tanta gente linda, es inagotable. Saludé a Osvaldo y a
Laurita y a Estela y a los Cachula y a Rubén en la otra
mesa, y después la vi de lejos a Lola, ¡Lola, tanto
tiempo!, pero como ya había confundido a Rusín con
Chichín (bueno, comprendamos, hace 24 años que no estoy
en el pago) y le pregunté cómo podía acceder a su obra
Talando espinillos y me contestó ¿el qué???… entonces
pensé, ¿será Lola o seguiré pasando papelones? Decidí
saludar de lejos, nomás. Qué boludo. ¡Lola, perdón y
besos y saludos al gordito que sé que anda por la
República Bolivariana!
Faltaron muchas y muchos, y
es cierto que los que estaban eran tantos que apenas si
nos miramos un poquito. De la gente del fútbol, por
ejemplo, ¿Estaba Papita? ¿Estaba Mauricio? ¡Qué
goleadores!
Flit no tuvo mejor idea que
recordarme la vez que fuimos escoltas de la bandera en la
primaria (atención, Flit escolta…) Esa foto no se
olvida principalmente por el guardapolvo y los pantalones
a media asta de uno del costado.
Debo decir que otra vez me
tocó ser escolta también, pero no por mérito propio
sino por descarte: un amigo que merecía el lugar le
había respondido más o menos a la profe. Cuando me
informaron del cambio, a mí no me desagradaba el podio,
por más que no hubiera hecho esfuerzo para alcanzarlo,
pero me sentía un gusano ocupando el lugar de Vitila y no
sé qué episodio inventé pero en ese entonces rechazar
eso era casi como una traición a la patria. ¡Si hubiera
sabido que otros, allá arriba, traicionaban a mansalva
los juramento!
Alegrías, amores de
antaño. ¡Viste a Fulana y a Mengana, 25 años pasaron
che, y están más fuertes que nunca!, se escuchó por
ahí.
Mas allá de teoremas y
números y leyes físicas y fechas y funciones
gramaticales y fórmulas químicas, me pregunto cuánto de
lo que somos hoy fue forjado allí en los bancos, los
pasillos, el recreo, las colas por las tortas negras, la
vereda, la parroquia, el Club… En lo Boggiano y en lo
Díaz repulgando empanadas, guitarreando en lo De Zan, en
lo Ronconi; imitando a Cafrune en lo Romani, amigándonos
y enamorándonos y apretándonos en Sportivo a veces, en
el boliche de los Germano siempre, con tanto Bee Gees y
tanto We are the champions más algunas chamarras y
milongas intercalados con el acordeón del Gordo y la voz
de Roberto. ¡Qué tal!
Quedan para otra contar
tantas cosas que uno ve a la distancia, lo que vino
después (¡uno ha visto cada cosa!), y cómo abordó cada
cual la vida según las creencias y costumbres mamadas de
chico, de joven; y queda analizar cuánto debe cambiar la
educación también, por qué no, para acercarnos mejor a
nuestras cosas. Conocer nuestro patrimonio natural,
cultural, económico, nuestra hermosa diversidad, nos
permitirá amar y, llegado el caso, defender.
Con esta grata experiencia
del encuentro para festejar el medio siglo, no tengo más
que felicitar a los organizadores. Y como todo en la vida
puede mejorarse, seguramente para la próxima podremos
hacer un esfuerzo los que no colaboramos en ésta.
¿Cuántos fuimos, 500? A ver Alicia, a ver Celia, armando
un coro de 500 para la próxima. ¡Tea-cordás-michinita!…
La Cooperadora de la Escuela 66 construye un nuevo comedor
El salón que se comenzó a construir detrás de los
baños de varones y a un costado de la cancha de básquet,
tendrá una superficie aproximada de 120 metros cubiertos
y se destinará al comedor escolar, ya que de común
acuerdo entre las autoridades de la escuela y del
Instituto, la primera cederá el actual comedor al
secundario a cambio de algunas aulas ubicadas en frente
del edificio.
De este modo se busca un reacomodamiento interno de manera
de adaptar la disponibilidad de espacio al crecimiento de
la matrícula de alumnos. “La inversión es muy
importante, no menos de 120.000 pesos- comentó Julio
Tommasi, el presidente de la cooperadora- y se están
viendo todas las maneras de lograr los fondos para avanzar
con el proyecto. Señaló que ya se tiene comprado el
material para techar el salón pero toda colaboración
será bienvenida.
En ese sentido expresó que se pedirá una mano a una
empresa con quien ya ha iniciado algún contacto y estimó
que también solicitarán ayuda estatal. Desde la
cooperadora se han organizado varios eventos de carácter
familiar para recaudar fondos y que ya se está pensando
en otro. Tommasi indicó que están programando un nuevo
show con el músico Claudio Divanni. Quienes quieran
colaborar con donaciones deben saber que lo que más se
precisa actualmente son ladrillos, áridos, hierro y
cemento. El teléfono de la escuela es 460080 y el del
presidente de la cooperadora es el 460011.
El Obispo de Gante visitó el colegio de Hermanas
Se llama Luc Van Looy y es la autoridad máxima de la
iglesia católica en la ciudad belga de donde surgieron
las Hermanas Franciscanas de Gante. Vino acompañado por
la Superiora de la Congregación en la Provincia, la
Hermana Silvia Tulisi. Comentó que en nuestra ciudad
estaba como entre amigos y a pesar de ser la primera vez
que venía sentía que los conocía desde hace mucho
tiempo. En el encuentro con la comunidad del colegio Van
Looy vio danzas, la actuación del coro y hasta tocó el
piano y cantó.
Es nacido en Bélgica, pertenece a la congregación de los
Salesianos. Su lengua nativa es el flamenco, pero habla y
comprende correctamente el inglés, el italiano, el
francés, el español, el portugués el coreano y el
alemán. Está licenciado en misionología y especializado
en música, ha publicado varios textos sobre diversos
temas de espiritualidad y pedagogía salesiana.
Su currículum no termina allí pero a la hora de
disfrutar de un encuentro con la comunidad de la cual es
guía espiritual, no se priva de nada, ni siquiera de
tocar el piano o cantar, e incluso se animó a pedir que
se repita un sapucay femenino que coronó el buen chamamé
que sonó en el salón de ingreso al colegio de hermanas.
Allí se le dio una cálida recepción que el Sacerdote
agradeció sin rodeos: “estoy muy contento de estar
aquí porque la gente es muy alegre. Me encuentro como
entre amigos y me parece que los conozco desde hace mucho
tiempo!” comenzó diciendo en una nota a la Mañana de
latidos FM.
Más adelante destacó el compromiso de las Hermanas
Franciscanas con la educación, que por más que sea una
congregación pequeña, (que está solamente radicada en
Gante, Argentina y Chile) ese trabajo les da una gran
valor”. Por eso subrayó lo importante que para él era
ver como se trabaja en las comunidades y en los colegios.
En su misión pastoral Van Looy iba a recorrer varias
localidades para visitar la obra de las hermanas y eligió
a Larroque para comenzar la gira. Indicó que es la
primera vez que visita Entre Ríos y que siente un gran
afecto por Argentina y por América Latina, manifestando
que allí está el futuro de la iglesia por la sintonía
que existe entre cultura e iglesia, “esta es la cosa
más fuerte” y porque en Amércia Latina hay mucha
juventud.
Biografía de Monseñor Van
Looy
Don Luc Van Looy es belga,
nacido en Tielen (Antwerpen) el 28 de septiembre de 1941.
Hizo su primera profesión en el 1962 en Groot-Bijgaarden
y la perpetua en Oud-Heverlee en 1968. Desde 1964, y
durante 15 años, estuvo como misionero en Corea. El 26 de
marzo de 1970 recibe el ministerio de Diácono en Oud-Heverlee,
donde el mismo año fue ordenado sacerdote. Del 1976 al
1978 fue consejero de la Delegación de Corea y del 1978
al 1984 Superior de la misma Delegación. Allí también
ostentó el cargo de Presidente nacional de los Superiores
religiosos. En 1984 participó en el Capítulo General en
el que fue elegido Consejero General para las misiones. En
el sexenio siguiente (1990-1996) ejerció la función de
Consejo General para la Pastoral Juvenil. En 1993 fue
nombrado Consultor “ad quinquennium” de la
Congregación para la Evangelización de los Pueblos.
Desde 1995 es Asistente eclesiástico de la UMEC (Unión
Mundial de los Maestros Católicos).
La diócesis de Gante está
situada en las provincias de Flandes Occidental de
Bélgica y tiene una población de cerca de 1.400.000
habitantes, de los cuales 1.174.000 son católicos. Las
parroquias son 425, los sacerdotes diocesanos 622, los
diáconos permanentes 64, los seminaristas 3, los
religiosos 456, las religiosas alrededor de 2.435. Las
escuelas son 809, los Institutos de beneficencia 160.
Primer Taller de “Municipios
Saludables”
Este lunes tendrá lugar en la ciudad el Primer Taller de
Municipios Saludables, organizado por la Subsecretaria de
Prevención y Promoción de la Salud de Entre Ríos, a
través de la Dirección de Municipios Saludables. Se
harán presentes el Subsecretario de Gestión de Salud,
Alberto Duarte y Director Provincial de Municipios
Saludables, Jorge Roko.
La misma tendrá lugar el lunes 8 de septiembre, entre las
9 y 11 en el salón del Concejo Deliberante. La
participación de todas las instituciones de la comunidad
reviste particular importancia en esta ocasión, dado que
durante dicha jornada se debatirá sobre el desarrollo de
estrategias para la salud pública local.“Esta cuestión
nos involucra a todos los actores sociales puesto que el
objetivo de mejorar la calidad de vida de la comunidad
necesita del compromiso y del aporte de todos sus miembros”,
señala el comunicado del municipio.
Se desarrollarán las pautas para la conformación del “Consejo
local de la Salud” condición ineludible para acceder a
la titularidad en el Programa Nacional Municipios
Saludables, los que permitirá acceder a una importante
cantidad de programas que mejoran las posibilidades de
acceso, promoción y prevención de la salud al conjunto
de la sociedad larroquense. Invita la Subsecretaría de
Desarrollo Social del Municipio a cargo de su titular,
Guillermo García.
Los 25 años del CENS, otro hito de la historia educativa
larroquense
Con una misa, el acto protocolar y la gran cena del
reencuentro, la comunidad del Centro Educativo de Nivel
Secundario Nº 177 celebró las Bodas de Plata. Las fotos
son de VideoGráfica Publicidad.
Desde las gestiones de Aizaga ante la DINEA hasta nuestros
días pasó mucha agua bajo el puente y muchos egresados
escribieron la historia del CENS Nº 177, la institución
educativa que se abrió camino entre las ofertas
educativas de la ciudad, como un referente concreto para
canalizar la demanda de los que quisieron y pudieron
lograr su título secundario.
Estas Bodas de Plata son mucho más que simplemente un
transcurrir del tiempo. “Los Sueños” de decenas de
personas comenzaron a gestarse a partir del CENS al punto
que ya no hay que perder tiempo en reconocer la importante
influencia que esta casa de estudios tiene, como si a esta
altura necesitáramos justificar su existencia .
Para muchos el CENS fue el escalón previo a la carrera
terciaria de la cual hoy viven y esa es solo una parte. La
gente que el viernes pasado concurrió a la misa, o la que
se reunió frente al edificio escolar, o la que después
se unió en el gran brindis de la cena show en el Club
Central fue el testimonio de la gratitud hacia quienes,
gestionaron, trabajaron y trabajan en la institución.
Palabras, honores y
placas
Al principio del acto y luego de las palabras del maestro
de ceremonias se descubrieron dos placas colocadas en el
pasillo de ingreso al edificio, la primera por parte del
rector de la institución junto al Presidente de ADEL,
Ariel Fiorotto y la segunda a cargo de dos ex alumnos de
la primer promoción (egresados en 1986) Norma Trovatto y
Walter Perera.
A este paso inicial de la ceremonia le siguió la
bendición a cargo del Padre Ricardo Adriel.
En un tramo de su discurso Roberto Lonardi, actual rector
del colegio, expresó que la educación es el medio por el
cual las culturas retienen, trasmiten y hasta promueven su
pasado, el mañana está en las manos y en las mentes de
quienes hoy están siendo educados, seguramente este
pensamiento estuvo en quienes fueron los artífices de
esta institución” Habló también del objetivo de
quienes estudian “realizarse como personas y actores de
una sociedad que los requiere capacitados para afrontar
los desafíos de la actualidad”.
Posteriormente tuvo palabras de agradecimiento a quienes
gestaron la entidad y a los que formaron y forman parte
del equipo de directivos y docentes, e inclusive a los
alumnos. A ellos les dedicó las palabras de Sarmiento “la
educación es la base de las instituciones republicanas y
democráticas. Es decir sin educación no hay formación
ciudadana y sin ciudadanos no hay república”.
En representación de la Asociación Para el Desarrollo
Económico de Larroque, Ariel Fiorotto, recientemente
designado presidente de la entidad, habló del compromiso
del grupo que conduce para con la educación y de ese modo
enumeró las gestiones para traer primero, la misión
monotécnica y posteriormente, junto al municipio y a las
gestiones del Dr. Julio César Aizaga, del CENS.
Destacó el logro de los más de 350 egresados, mucho de
los cuales han seguido carreras terciarias y
universitarias, gente que no habiendo podido estudiar el
secundario tradicional, pudo conseguir el título.
Finalmente subrayó que desde ADEL se trabaja en conseguir
financiamiento para poder mejorar el edificio, felicitó a
los que trabajan actualmente en el CENS y los que han
hecho posible durante 25 años esta querida
institución
A las palabras de Fiorotto le siguieron la entrega de
recordatorio a los ex rectores del colegio:
En primer turno le fue entregada a Oscar Viale, rector
entre agosto de 1983 y noviembre de 1990. Silvia Ronconi,
rectora entre noviembre de1990 a julio de 1994 y desde
diciembre de 1994 hasta agosto de 2001. Lidia Casagrande
fue rectora entre agosto y diciembre de 1994. Azucena
Nahmoud se desempeñó en el cargo entre agosto 2001 y
marzo 2004, mientras que Silvia Recalde lo hizo entre
Marzo de 2004 y marzo de 2008. Un reconocimiento similar
se le hizo a María del Carmen Monti, quien se desempeña
como Secretaria desde el año 1990
 |
Dos ex alumnos descubren
una placa / Docentes del CENS. |
 |
Ex alumnos de la primer
promoción / El actual rector con sus antecesores. |
Cristina, la frutilla del postre para el sueño del nuevo
colegio
Por la contundencia
y funcionalidad del flamante edificio y por que la jefa
del gobierno nacional participó en el corte de cintas, la
comunidad educativa del Virué vive momentos inolvidables.
El discurso de la Rectora destacó los dos hechos pero
hizo hincapié en la historia y reivindicó la lucha de
los que se animaron a soñar.
La inauguración del nuevo colegio, por su historia, su
lucha y quienes la protagonizaron a través de tantos
años, no merecía otro marco que no fuera la visita de un
presidente, otra cosa hubiera sido insuficiente. Para los
profesores y directivos actuales y los que se jubilaron,
para los que estuvieron y para los que están en la
comisión cooperadora, para los intendentes que desde
antes de la restauración de la democracia ya venían
trabajando por este sueño, para los constructores del
edificio y para la comunidad en general, haber visto a la
Presidenta de la Nación caminando por los pasillos y las
aulas absolutamente impecables e impactantes por su
diseño, luminosidad y terminación, fue una sensación
difícil de explicar, increíble, inolvidable.
Las palabras de la rectora Marta Fiorotto de Ronconi
estuvieron a tono con la trascendencia del momento y fue
tan preciso -a pesar de que se extendió un par de minutos
más de lo previsto en el protocolo- que mereció un
reconocimiento generalizado.
La prueba más clara la recibió de la propia presidenta,
que en más de una ocasión, cuando le tocó hacer uso de
del micrófono, evocó varias de las frases dichas por la
dirigente educativa para reforzar un mensaje que tomó la
prensa nacional. Cristina llegó a decir “escuchaba
atentamente a la directora cuando hablaba de los cuatros
pilares sobre los que se construye la escuela, como
proyecto de democratización en tiempos de globalización:
solidaridad, libertad, responsabilidad y respeto” Al
final de su discurso volvió a aludir a la rectora
expresando: “con mucha razón pero también con pasión,
como decía la directora y en lo que estoy plenamente de
acuerdo” en referencia a lo que se necesita para ser
mejores argentinos y patriotas. La rectora sostuvo que “hasta
ese momento no me dí cuenta de lo que íbamos a vivir.
Ver a la presidente bajar de la combi y que en persona se
hiciera presente en el colegio, compartir con ella el
corte de cintas y la recorrida que hicimos, escuchando sus
opiniones sobre el edificio. Realmente fue muy emotivo y
más aún cuando escuchó tan atentamente mis palabras que
después repitió en su discurso. Son conceptos que los
demócratas consideramos prioritarios” señaló.
Palabras para recordar
“Quiero saludar especialmente a la Presidenta de
los argentinos por honrarnos con su visita y acompañarnos
en este histórico momento de la inauguración de la
institución”. Así prologó la rectora su
participación sobre el escenario en la histórica jornada
del lunes pasado. Refiriéndose a la histórica lucha por
contar con la nueva casa de estudios indicó que “este
edificio escolar anhelado por todos es el fruto de
innumerables gestiones de directivos y equipos docentes, a
lo largo de estos 50 años de historia, acompañados por
los dirigentes políticos de nuestro pueblo y de la
provincia”. Tras la reseña sobre la creación de la
escuela y de las gestiones hasta llegar a las flamantes
instalaciones inauguradas, Fiorotto subrayó: “A los
docentes, tener un edificio como éste, con todos los
ámbitos necesarios y un equipamiento de primera, nos
permitirá completar proyectos que incluyan mejorar la
integración de la diversidad de alumnos que llegan cada
año. Será entonces posible pensar en nuevas propuestas
educativas, como la ley de educación nacional y de la
provincia”.
Advirtió a los alumnos que “este Colegio es para
ustedes” y destacó la necesidad de concebir a la
escuela, “tal como lo expresa el plan educativo
provincial, como un espacio histórico social de
democratización, de distribución igualitaria de
conocimiento, que brinda situaciones de aprendizajes
significativos, con estilos de gestión participativos y
creativos, donde los valores de la solidaridad, libertad,
responsabilidad y respeto, constituyen la base de la
convivencia y el consenso. Hoy, en los albores del tercer
milenio, necesitamos que el nuevo edificio pueda
convertirse en un ambiente amigable para nuestra comunidad
educativa y para toda la sociedad”, dijo e invitó a “repensar
la pedagogía”, en estos tiempos en que “la
globalización, al decir de Galeano, desconoce lo local,
mutila las diferencias, uniendo sus garras seductoras en
los suelos contaminados del pensamiento único”.
Posteriormente, agradeció “a todos los que hicieron
posible esta hermosa construcción, que será un símbolo
moderno para nuestro pueblo, y especialmente a quienes
proyectaron y trabajaron en la obra”. “Después de
innumerables gestiones de directivos y de varios proyectos
que se sucedieron, por decisión política del gobierno de
la provincia, del municipio y de la dirección del
colegio, en el año 2006, cuando todos estaban convencidos
de la necesidad del nuevo edificio, surgió la posibilidad
de entrar en el programa nacional 700 Escuelas y, gracias
a gestiones de funcionarios políticos comprometidos con
nuestro pueblo y con la importancia de mejorar los
ámbitos educativos, se concretó la construcción del
nuevo edificio”, enfatizó. Y concluyó: “Los que
gestionamos esta obra siempre consideramos que este era un
proyecto de todo el pueblo de Larroque y así quedará en
nuestra historia”.
La recta final hacia el nuevo edificio
La
Profesora e Historiadora Nora Duarte resumió para Acción
una serie de puntos centrales que dan cuenta del camino
que atravesó la comunidad educativa del colegio hasta
concretar la inclusión del proyecto delneuvo edificio en
el programa Nacional 700 escuelas
Septiembre de 2006 |
Marzo de 2008 |
Dic 1997 -
Mayo 1998
Los
profesores autoconvocados:
Por
iniciativa de la Profesora Silvia González de Larrosa y
Marta Fiorotto de Ronconi y la anuencia de los profesores
Lidia Casagrande de Lares, Norberto Fiorotto y Nora Duarte
de Benedetti, nace la idea de construir un nuevo edificio
para el Colegio José Benedicto Virué en vez de la
refacción del edificio actual.
Comienza
entonces el derrotero que llevaría a plasmar una idea en
un proyecto comunitario que excedió las puertas de la
institución y contó con el apoyo de todos los sectores
de la población de Larroque.
Decálogo de la ruta pro-edificio
1-
1998 - 13 de Mayo
Primera
reunión con la Dir. Deptal. de Esc. María Eugenia Tack,
Sup. José Schonfel, Rector Oscar Viale, Pte. Cooperadora:
Sergio Taffarel, profesores autoconvocados y miembros de
cooperadora. El paso a dar era el asesoramiento de la
Dirección Departamental de Arquitectura por parte el
arquitecto Gustavo Martinelli.
2 -
29 de mayo
Día clave
para el inicio del Proyecto del nuevo edificio. Se
reunieron en un aula del colegio, autoridades de la
provincia, de la comuna, autoridades educativas
departamentales, docentes, padres, periodismo y otros. El
intendente Atilio S. Benedetti expone con claridad la
importancia de este emprendimiento, educativa, edilicia,
ocupacional, cultural y social para la ciudad. Apoyado por
el Pte. del C.D. Fabio Larrosa. Martinelli dice: ..."
toda la comunidad... debe colaborar, porque del interés
del pueblo depende el éxito del proyecto... "
3 de junio
Docentes y
Cooperadora votan a los profesores Lidia Casagrande, Nora
Duarte, Norberto Fiorotto, Marta Fiorotto y Silvia González
para que integren el Grupo Coordinador Pro-edificio
escolar. Inmediatamente se abocan a la confección de la
Carpeta de Evaluación Pedagógica con el aporte de toda
la institución.
3
- 28 de agosto
El
presidente de la Cooperadora y la Profesora Nora Duarte se
entrevistan con el Gobernador Jorge Busti que se encuentra
en Larroque en visita oficial. Este pide informes sobre la
matrícula del colegio, estado del edificio y ubicación
del terreno para la construcción de un nuevo edificio.
1999 - 8 de
abril
El jefe
Zonal de Arquitectura G. Martinelli informó a la
Cooperadora y al Grupo Coordinador que estaba concluido el
Proyecto para el edificio.
4 -
27 de abril
Presentación
oficial del Proyecto del Edificio Nuevo para el Colegio
José Benedicto Virué.
Lugar:
patio posterior del colegio.
Asistentes:
Senador Luis Leisa, Intendente Atilio Benedetti, Pte. C.D.
Fabio Larrosa
Concejales,
Dra. Dptal. E. Tack, Rector Oscar Viale, Pte. Coop. Sergio
Taffarel, Pbro. R. Adriel, otras autoridades, Docentes,
comunidad de Larroque.
5
- Septiembre
Los
candidatos a gobernadores de la Provincia Sergio Montiel y
Héctor Maya se interesan en el tema del edificio.
6
- 30 de septiembre
El
gobernador Jorge Busti llega al colegio acompañado de
autoridades educativas para entregar con su aprobación el
proyecto del edificio nuevo y $ 40.000 para el inicio de
obras.
7
- 2000 - febrero
Las
profesora Marta Fiorotto de Ronconi consigue una audiencia
para el grupo coordinador con el vice gobernador Edelmiro
Pauletti. El grupo viaja a Paraná, a la reunión asiste
el Dr. Pcial. de Arquitectura Sr. Lalioni. La tarea a
cumplir es transferir el expediente de Gualeguaychú a
Paraná y el terreno (manzana 74) de Nación a Provincia.
Gestión que cumple el Dip. Nac. Cdor. Guillermo Corfield.
8-
2001 - 14 de febrero
El Senador
Provincial Daniel Irigoyen y el Dip. Pcial. Guillermo
Guastavino solicitan información sobre las gestiones al
Grupo Coordinador.
9
- 2002 - 8 de agosto
El Grupo
Coordinador se reúne con el intendente Oscar Cánepa que
propone desde la provincia otros planos. El colegio ve la
posibilidad de inicio de una obra tan anhelada y se
esperanza con el aporte que llegaría de la provincia.
10 -
2003 - 23 de diciembre
El grupo
Coordinador se reúne con el Intendente Fabio Larrosa y
miembros del Concejo Deliberante Municipal, que ratifican
el apoyo al proyecto del edificio nuevo. La idea es ahora
incluirlo en el Programa Nacional 700 Escuelas del
Gobierno Nacional.
Las
gestiones por parte de la Rectora Marta Fiorotto y del
Municipio continúan durante todo el 2004.
¡¡¡¡2005!!!!
- 23 de junio
Licitación
Nº 120/ 05
Objeto:
¡¡¡¡construcción de Escuela José Virué!!!!
Breve
Historia del Colegio José Benedicto Virué
Fue
a fines de 1953 cuando algunas maestras de la escuela Nº
54 Córdoba, hoy Faustino Suárez, encabezadas por Irma
Albornoz de Sap, impulsaron la idea de crear un ciclo
básico en Larroque, compartida por muchos padres que
debían enviar sus hijos a otras localidades a estudiar el
colegio secundario.
El
16 de enero de 1954 las docentes Irma Albornoz, Elena
Romani, Hilda Taffarel e Inés Altuna cursaron
invitaciones para una reunión que se transformó en
Asamblea. De esta surgió la Comisión de Fomento
Cultural.
Se
envió seguidamente una nota al Ministerio de Educación
de la Nación solicitando la creación de un primer año
del ciclo básico del bachillerato común, que tuvo una
respuesta negativa. Por eso se decidió crear un Instituto
adscripto al Colegio Luis Clavarino de Gualeguaychú, al
que se denominó General san martín y se procedió a
nombrar a los profesores. La Señora Irma Albornoz de Sap
ocupó la rectoría. Aquel 1º año funcionó en algunas
aulas de la escuela “Grande” y luego se trasladó a
dependencias del Club Central Larroque.
En
1957 la Cooperadora de la institución compró una casa al
Dr. Santiago Bugnard en calle 25 de Mayo, edificio donde
ha funcionado hasta la actualidad.
En
1959, bajo el rectorado del Señor José Benedicto Virué,
el Colegio consiguió su oficialización como Colegio
Nacional, siendo ministro de educación el Dr. Luis Mac
Kay.
La
primera promoción de Bachilleres Nacionales egresó en
1961.
En
1997 por votación de la comunidad toda el colegio pasó a
denominarse José Benedicto Virué. En homenaje a uno de
los mentores de la oficialización.
Han
sido rectores del colegio, los antes nombrados: Sra. Irma
Albornoz de Sap, Sr. José Benedicto Virué, Sra. Elena
Romani de Jumilla, Sr. Oscar Viale, Sra. Lidia Casagrande
de Lares. Se desempeña en la actualidad en el cargo la
Sra. Marta Cristina Fiorotto de Ronconi.
A
partir de la década del `70 docentes y Cooperadora
soñaron con la idea de un nuevo edificio acorde a las
necesidades de los tiempos y de la educación. Distintas
circunstancias impidieron su concreción.
En
1997 resurgió el proyecto, la comunidad educativa se
abocó durante todos estos años a esta posibilidad que
hoy de la mano del Plan 700 Escuelas de la Nación se ve
concretado.
Colaboración
de la Prof. Nora Duarte
El Intendente asegura que la Presidente vendrá con
anuncios importantes
Además
de participar de la ceremonia de inauguración del colegio
y del ciclo lectivo, Raúl Riganti comentó que Cristina
Fernández traerá buenas noticias para la ciudad.
Confirmó que las negociaciones para lograr la visita de
la jefa de estado habían comenzado en diciembre.
El
intendente municipal se mostró complacido frente a lo que
será una jornada histórica para la ciudad y señaló que
por pedido de quienes gestionaban la visita de la jefa de
estado, hasta que esta no se confirmara, no se podía
adelantar mucho sobre el tema. "Teníamos una
preconfirmación pero el miércoles a la noche me llamó
el gobernador para decirme que ya podíamos difundir la
información de que la presidente va a concurrir al acto
el lunes 3 a las 11 de la mañana" comentó. Genera
expectativa la certeza de que la presidente hará algunos
anuncios que se relacionan a necesidades fundamentales de
nuestra ciudad. Al respecto Riganti comentó que Cristina
Fernández "no va a venir con las manos vacías"
y que por el contrario "esta visita nos traerá
muchos beneficios y ya me han adelantado que con respecto
al tema salud habrá algo muy importante". El
mandatario local no quiso dar muchos detalles, pero a
instancias de la charla con FM Latidos insistió, no es
algo para el hospital, casi que podría decir que es otro
hospital, algo parecido"
Trascendió que desde Presidencia de la Nación se han
pedido las carpetas con todos los proyectos que se han
elevado desde Larroque y es de suponer que muchos
concluyan su tramitación o que al menos tengan un avance
importante.
Al
referirse a la trascendencia del acto inaugural del
colegio, el intendente reconoció la importancia del hecho
y el histórico reclamo de la comunidad, destacando la
gestión del ex Vicegobernador y actual senador nacional
Guillermo Guastavino, como principal responsable de la
inclusión del proyecto del nuevo edificio en el programa
"700 escuelas" del gobierno nacional. "Tods
han intentado, todos han tenido buena voluntad, algunos
han tenido más éxitos que otros o han sabido donde
golpear, porque no basta la voluntad, sino golpear donde
sabés que te van a escuchar" Para tener un idea dela
magnitud de la obra, Riganti comparó el presupuesto
municipal, que ronda los 5 millones de peso y la
construcción del colegio que costó 3,6
millones.
Adelantó
además que hoy viernes llegarían los funcionarios de
ceremonial de la provincia y de la nación (a las tres de
la tarde habrá una reunión para definir los grupos de
trabajo) y que el municipio está supeditado a las
directivas que allí se dispongan e indicó que ya hubo
una reunión con el jefe de la policía departamental
donde se supo que va a ver numerosos efectivos enviados
desde la jefatura provincial afectados al operativo de
seguridad. "Se van a cortar algunas calles y nos
pidieron calles alternativas para que circulen las tres
ambulancias por si surge alguna urgencia. Vamos que tener
que adaptarnos a lo que nos piden, el estacionamiento
quedará lejos, no podremos estacionar en las calles
alternativas. La municipalidad va a ir difundiendo varias
medidas que nos están pidiendo teniendo en cuenta la
magnitud de la visita y que varios ministros
acompañarían a la presidente" expresó el
intendente entre otras medidas. Se sabe que también que
entre otros estarán el gobernador Urribarri, el Senador
Guastavino y el Diputado Busti.
Asueto
Riganti informó que el 3 de marzo será declarado asueto
y que el bloque justicialista del concejo deliberante
pidió una sesión para el sábado en la cual se
declarará visitante ilustre a la presidente Cristina
Fernández.
Finalmente el intendente pidió a los vecinos que
comprendan la trascendencia de la visita y que colaboren
con el municipio manteniendo la limpieza de los frentes y
embanderando sus domicilios. "Hay muchas ciudades en
el país, pero la presidente ha elegido a nuestra ciudad
como resultado de las gestiones que ha encabezado Rubén
Virué, y en honor a esa elección que ha hecho Cristina
Fernández de Kirchner es que le pedimos a la gente que se
sume a este día histórico para la ciudad.
Se confirmó el adelanto de Periódico Acción: Viene
Cristina a la inauguración del Colegio Virué
La noticia adelantada por Periódico Acción y que
Diario El Día de Gualeguaychú -sin citar la fuente-
colocó a nivel provincial, se hizo realidad. La semana
pasada nuestro sitio de internet publicó que la inminente
confirmación de la presencia en Larroque de Cristina Fernández
se supeditaba al acuerdo salarial entre los gremios
docentes y el gobierno. Eso se resolvió y una comunicación
entre el gobernador Sergio Urribarri y el Secretario
General de la Presidencia Oscar Parrili terminó
oficializando la visita de la Presidente.
El 3 de marzo será un día
histórico para nuestra ciudad, tanto por la venida de la
presidente como por la inauguración del nuevo edificio
del colegio José Benedicto Virué. El factor climático
sería el único imponderable que podría influir para que
la fiesta sea total, teniendo en cuenta que hasta el
domingo existiría alguna posibilidad de lluvia, no así
el lunes, aunque los pronósticos están cambiando casi
todos los días. Se sabe que más de un viaje presidencial
se ha suspendido por esta razón por lo que los sitios de
internet con información climática será uno de los
desvelos de quienes planifican el acto del próximo
lunes.
Pero fuera de esto, la confirmación de la visita de
Cristina Fernández genera un cosquilleo especial e
inédito en la comunidad, y no pocos asuntos que resolver
en la agenda del ejecutivo municipal que en las próximas
horas recibirá al ejército de funcionarios del gobierno
nacional y provincial, que se encargarán de organizar el
ceremonial, el protocolo y el operativo de seguridad que
se desplegará mientras dure la visita de la primer
mandataria. Según trascendió, es posible que la
presidente llegue a nuestra ciudad en helicóptero y que
este aterrice en la cancha del Club Central Larroque.
Desde allí y por la calle que se utilice para llegar
hasta el predio del colegio el tránsito estará cortado
para autos particulares. Aún no se conocen otros detalles
del operativo de seguridad, pero se prevé que será muy
importante.
Agmer aceptó la
propuesta salarial del gobierno y las clases empezarán
normalmente
El Congreso de Agmer
decidió “aceptar” la propuesta salarial presentada
por el Gobierno, pero con “condicionamientos”. De esta
manera, las clases empezarán el próximo lunes tal lo
establecido por el gobierno.
El Congreso Provincial de
la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer)
decidió “aceptar” la propuesta salarial presentada
por el Gobierno, pero con “condicionamientos”. Así lo
informó la secretaria de Prensa del sindicato, Celia
Toobe. El CXXXIV Congreso Extraordinario de Agmer, que se
encuentra sesionando desde las 10 en Concepción del
Uruguay decidió “aceptar la propuesta del Gobierno”,
señaló la dirigente. No obstante, Toobe aclaró que la
aceptación de dicha oferta es con “ciertos
condicionamientos”, los cuales todavía se están
debatiendo. Cabe recordar que dos de las principales
seccionales del gremio -Paraná y Concordia-habían
llevado el mandato de rechazar la oferta porque, según
manifestaron “rompe el escalafón docente”. Cabe
recordar la propuesta que días atrás el Gobierno
presentó a los gremios docentes: la misma contiene un
salario inicial de 1290 pesos para los docentes
entrerrianos a partir del 1º de marzo, un aumento del
valor de los puntos índice de 0,49 a 0,57 elevar el punto
jornada completa de 0,60 a 0,69 y aumentar de 20 a 30
horas el tope del código 06 para horas cátedra de nivel
medio. En tanto, a partir del 1° de julio, el salario
mínimo se mantendrá en 1290 pesos y volverán a
aumentarse los valores de los puntos índices y de jornada
completa, publicó APF.
Gestiones del
Senador Chesini para la comunidad de Larroque
El Senado aprobó por unanimidad el proyecto de la
Escuela Técnica
En el día de la fecha,
el Senado de Entre Ríos aprobó por unanimidad el
proyecto de la Escuela Técnica de Larroque, que tendría
la posibilidad de funcionar en la antigua sede del colegio
Virué que se traslada a su nuevo edificio.
La creación de esta
escuela técnica, aparece como una de las requisitorias
mas importantes de la ciudadanía de Larroque para el
presente año. El perfil de ciudad que pretenden construir
tiene en el desarrollo industrial uno de sus pilares
fundamentales y es en este marco en el que se inscribe
como un requisito fundamental la concreción del
funcionamiento de esta propuesta educativa. La diferencia
en el aspecto industrial con la ciudad de Urdinarrain, la
otra ciudad importante del departamento Gualeguaychù
después de la ciudad cabecera, se enmarca en el hecho de
que la ciudad antes citada cuenta desde la década del
setenta con una escuela técnica, que ha sido sin duda el
detonante de su importante desarrollo industrial. El
Senador Osvaldo Chesini comento: " Tenemos la
satisfacción del acompañamiento de todo el cuerpo
legislativo del Senado Provincial, de esta manera se le
solicita al Consejo General de Educación que articule los
medios necesarios para que se instale en la ciudad de
Larroque una escuela técnica de educación media, que
tendría la posibilidad de funcionar en la antigua sede
del colegio Virue, como es el deseo de toda la comunidad
de Larroque. "
La inauguración del Virué, entre la posible visita de
Cristina y la amenaza de un nuevo paro docente
El 3 de marzo sigue siendo la fecha elegida para inaugurar
el nuevo edificio escolar pero eso no se definirá hasta
que concluya la discusión salarial entre el gobierno y
los gremios y se asegure la fecha de inicio de clases. Sin
confirmarse oficialmente la visita de la presidente, desde
el municipio y algunos organismos provinciales se
anticipan a la organización del acto inaugural previendo
algunas medidas de seguridad y algo del protocolo. Las
autoridades del colegio avanzan en la mudanza pensando en
un normal inicio del ciclo escolar.
Más allá de que todo sea un poco incierto, la comunidad,
es decir: colegio, municipalidad, instituciones y vecinos,
no podemos perder de vista que la inauguración del nuevo
edificio escolar es un hecho destacado e histórico, no
menos, si se dá, que la hipotética visita de Cristina
Fernández de Kirchner con la puesta en marcha del ciclo
lectivo desde Larroque y para todo el país. Es tanta la
historia de lucha conjunta que hay detrás de este sueño
cumplido, que el corte de cintas es un hecho en si mismo
que nada debe eclipsar. Las autoridades educativas del
colegio están expectantes a las resoluciones que se tomen
más allá de las presencias e invitados y mientras tanto
avanzan con la mudanza de todo lo necesario para que si
los gremios y el gobierno llegan a un acuerdo, esté todo
listo para que el 3 de marzo el dictado de clases comience
con normalidad. Hasta ese día, la rectora Marta Fiorotto
de Ronconi, explicó que todas las actividades
institucionales seguirán ocurriendo en el edificio de
calle 25 de Mayo, lugar que podría convertirse en sede de
una escuela de enseñanza técnica, quizá ya desde este
año, si prosperan las gestiones impulsadas -entre otros-
por el intendente Raúl Riganti y por el Senador Osvaldo
Chesini. En el colegio ya saben cual es la parte que les
tocará en el acto de inauguración y que no tendrá
grandes variaciones venga o no venga la jefa de estado.
Cristina, los gremios y
las dudas
Recién cuando la discusión salarial entre el gobierno
nacional y provincial con los gremios concluya y se
conozca la fecha de inicio de clases, es que se
confirmará la visita presidencial, ni antes ni después.
Pero la expectativa en Larroque está creada por más que
muchos digan “¡mirá que Cristina va a venir!”. En
realidad la expectativa está impulsada por lo que se ha
filtrado desde la municipalidad y las gestiones que se
estaría haciendo, aprovechando el buen diálogo que
existiría entre el Vice Intendente con funcionarios
cercanos a la Presidenta. Aunque el mismo Rubén Virué lo
desestimó y aseguró que las gestiones se están haciendo
por los canales normales, su papel sería estratégico
para lograr el objetivo. Los contactos estarían
realizando desde diciembre directamente con Carlos Zanini,
el titular de la Secretaría legal y Técnica de la
Presidencia de la Nación. Las primeras señales
positivas, bastante claras se diría, que confirmarían la
visita de Cristina existen desde mitad de enero. Incluso
se dice a modo de trascendido que la presidente ya le
había adelantado al gobernador Urribarri, “al ciclo
lectivo lo inauguro en tu provincia”. Nadie confirmó si
ese diálogo existió ni tampoco si será Larroque el
lugar elegido. A nivel provincial el hermetismo es total y
no en todos los organismos están al tanto de la
posibilidad. De hecho la gente de Concejo General de
Educación se hizo eco de la noticia, después que diario
El Día de Gualeguaychú “levantara” de Periódico
Acción de Larroque lo que según una fuente confiable nos
había asegurado sobre la inminente confirmación. Por las
dudas, la policía pidió planos del colegio y
aparentemente de la ciudad para prever el operativo de
seguridad y las calles que quedarían cerradas al
tránsito entre el lugar donde aterrizaría el
helicóptero (¿el club Central?) y el recorrido que
harían los vehículos oficiales. Habrá que esperar, pero
insistimos, lo de “la Cristina” es un elemento, sin
duda importante, pero que no debe opacar ni quitar
trascendencia al hecho histórico del nuevo colegio.
AGMER ahora consulta con sus bases
La oferta salarial final
será debatida por los docentes de toda la provincia
El secretario general de
la Asociación Gremial de Magisterio de Entre Ríos (Agmer),
Sergio Elizar, manifestó que ahora, la oferta será
debatida por los trabajadores de toda la provincia y el
miércoles tendrán una respuesta.
“Hoy la idea era analizar
algunas cuestiones, algunas correcciones que se hicieron.
Estaba en discusión el mes de febrero, (porque)
entendíamos que la propuesta tenía que empezar a partir
de ese mes y no a partir del 1 de marzo”, indicó Elizar.
Específicamente, los docentes pidieron al Gobierno que la
suma de 150 pesos para los docentes en actividad propuesta
para el mes de febrero se traslade a los jubilados. “Por
eso, la propuesta es 150 para los activos y 120 para el
sector de los pasivos para el 15 de marzo”, informó el
sindicalista.
Consultado sobre la
conformidad o no del gremio, Elizar sostuvo que no era lo
que habían planteado “pero será evaluado por los
compañeros sobre si alcanza. Tenemos que debatirlo el
lunes y martes en todas las escuelas de la provincia y el
congreso de la ciudad de Concepción del Uruguay del
miércoles. Allí se definirá si se acepta o se rechaza
la propuesta”.
Además, “se hicieron
algunas correcciones sobre el impacto en las horas
cátedras del Nivel Medio, que nosotros considerábamos
que no contenía lo que medianamente veníamos planteando.
Hubo allí una propuesta mejorada para la franja de media”,
expresó Elizar. “Lo cierto es que se hicieron algunas
correcciones que mejoraron la propuesta para Media, que
era una inquietud, mejoró la oferta de cargos directivos,
que era un punto bastante flaco en cuanto al impacto”,
añadió.
Seguidamente, Elizar
agregó: “Valoramos que haya una propuesta salarial.
Creo que nos darán los tiempos de discusión, tenemos dos
días de debate. No hay más dilaciones, tenemos
propuestas para discutir y eso es lo importante”, dijo.
“Se planteó un
incremento del básico entre marzo y julio de 180 pesos.
Después hay que ver según la antigüedad las distintas
franjas de todo el escalafón los montos, que los daremos
a conocer en forma inmediata”, aseveró. Por último,
Elizar apuntó en declaraciones a Apf que las cifras en
limpio para el básico representan “657 pesos para marzo
y 700 en julio. Esto será evaluado por los compañeros,
los pondremos en debate. Pero lo importante era la
discusión de febrero”.
El Gobierno provincial presentó la oferta salarial final
a los cuatro gremios docentes
La nueva propuesta
salarial incluye un 50 % de aumento en el sueldo básico.
Ante el no cobro del incentivo, se ofrece una suma de $150
para activos y $120 a los pasivos. “Todas las sumas son
remunerativas y bonificables”, dijo Urribarri.
Después de varios días de
diálogos entre las partes, el Gobierno provincial y los
representantes gremiales de los docentes, arribaron a una
propuesta definitiva de mejora salarial que fue comunicada
por el Gobernador en una conferencia de prensa realizada
este mediodía.
Ayer, el gobierno había
entregado una propuesta inicial que fue corregida por los
gremios, quienes plantearon las diferencias esta mañana y
este mediodía se conoció la propuesta final informada a
los cuatro gremios docentes Agmer, Uda, Sadop y Amet. “Hoy
lo que estamos ofreciendo es remunerativo y bonificable”,
sostuvo el Gobernador en el inicio de su explicación de
la nueva y final oferta salarial que recibieron los
docentes. “Se garantiza el mínimo de 1290 pesos que se
plantea a nivel nacional, aumentando el punto índice y el
valor punto jornada”, adelantó y a modo de ejemplo,
describió: “un maestro de grado con doce años de
antigüedad, hoy percibe 1.315 pesos y pasará a cobrar
1.565 pesos”.
También agregó que “con
respecto al básico, en el mes de febrero, es de 480,65,
en marzo será de 673.19 pesos y en julio pasará a 718,83
pesos. Significa un aumento de 50 % en el básico”,
detalló el primer mandatario entrerriano. Más adelante
informó que “un docente de nivel medio con 60 % de
antigüedad, cobra en el mes de febrero 1.905 pesos, y en
marzo pasará a percibir 2.208 pesos, con un aumento de
335 pesos”.
En cuanto a los
requerimientos de los docentes que plantearon el
detrimento que sufrían producto de no recibir el
incentivo docente, el gobernador informó que “hemos
decidido ofrecer 150 pesos a todos los docentes de todos
los niveles”, por única vez y ante el planteo que los
jubilados no recibía suma alguna, hemos ofrecido 120
pesos (también excepcional) para los pasivos docentes,
mas allá del beneficio que va tener el sector,
proporcionalmente, porque todas las mejoras que ofrecemos
son remunerativas”, resumió Urribarri. Por último el
gobernador resaltó que “hoy hemos arribado a una
propuesta definitiva que tiene una ventaja comparativa, ya
que se trata de un ofrecimiento que impacta de manera
importantísima en el salario de los docentes activos y
pasivos” concluyó.
La visita de Cristina a Larroque es sólo una
posibilidad
Desde el municipio de
Larroque se informó que la llegada de la presidenta de la
nación para la inauguración del nuevo colegio y del
ciclo lectivo se maneja como algo factible pero que no hay
nada oficial al respecto.
Desde el municipio de
Larroque se informó que la llegada de Cristina Fernández
de Kircnher a nuestra ciudad, que podría ser confirmada
entre esta semana y la que viene, todavía se maneja como
una posibilidad y no hay ninguna comunicación oficial del
gobierno nacional que así lo indique, bajando de ese modo
la expectativa que algunos medios de la región crearon en
torno a las presencias que se darían el 3 de marzo, en el
caso de que ese día se inicie el ciclo lectivo en nuestra
provincia y que en Larroque se inaugure el nuevo edificio
del colegio estatal.
Ayer, el intendente Raúl
Riganti dejó claro su deseo de que la visita de la primer
mandataria se confirme, pero llevó la oficialización al
terreno de las posibilidades y no a un hecho concreto como
en algún caso se quiso presentar. En el mismo tono se
expresó el Vice Intendente Rubén Virué, que si bien
reconoció las gestiones para lograr la presencia, dijo
que estas se están haciendo por los canales normales.
Asimismo Virué descartó las versiones periodísticas que
le atribuían a su persona los contactos para que la
visita de la presidenta se produzca, mostrando cierta sorpresa
ante la actitud de algunos medios de prensa que suelen
convertir en cosa cierta lo que sólo se maneja como un
rumor o que en todo caso no es oficial.
De concretarse, la visita
de Cristina se convertirá un hecho histórico y sin
precedentes para la ciudad de Larroque, próxima a cumplir
100 años de su fundación, por lo que la creciente
expectativa que se viene generando entre los vecinos está
plenamente justificada y se espera que las gestiones que
se están haciendo para contar con la jefa de estado, se
lleven a la realidad.
Además de la importancia
que la presencia de la presidenta implicaría, el hecho de
inaugurar el ciclo lectivo a nivel provincial, y sobre
todo, por el corte de cintas del nuevo edificio escolar,
un proyecto soñado largamente por toda la comunidad este
3 de marzo será un día inolvidable para Larroque
